炎炎夏日，他们在舞蹈室内排练废寝忘食；崎岖山路，他们牵着孩子的手谈天说地；四方课堂，他们想方设法将课本知识寓教于乐。暑假期间，湖北青年志愿者促进中心组织开展了“七彩假期”志愿服务活动，针对各地留守儿童、困难儿童开展实地服务。近日，极目新闻记者实地探访了部分志愿服务队伍，走近他们为孩子们绘就的七彩假期。

　　以专业助力乡村美学教育，为山区孩子搭起梦想舞台

　　“最近是有舞蹈比赛吗？你们这样夜以继日地练习，定会拿个大奖回来。”自夏天来临，每当有人路过武汉体育学院艺术学院的排练室，总会发出这样的感叹。“是啊！这个‘奖’我们每年都在争取。”这时，正在读研一的红舞筑梦研究生志愿服务队队长何宜臻便会秀出她的奖品——支教时同孩子们的合影。

　　面对采访，何宜臻告诉记者，正在排练的节目是今年志愿服务时，给当地孩子们的见面礼。何宜臻表示，每年在进行志愿服务前，团队成员都会将舞蹈和专项运动内容组成串烧表演，让孩子们直观地了解到自己这个暑假要学习的内容，激发他们的兴趣。

红舞筑梦研究生志愿服务队和艺漾年华志愿服务队出发前一天下午仍在排练

　　何宜臻讲述了自己读大三那年在恩施开展志愿服务的经历。“我负责的内容是街舞，但是课程开始后，我发现孩子们对街舞没有概念，大家都兴致缺缺。”她表示，而后队伍想到了串烧展演的方式，果不其然，孩子们都被舞蹈所吸引了，从最初不知道如何完成动作逐渐进步为能进行完整的节目表演。“有的孩子甚至在支教结束后告诉我，他们还想继续学习街舞，我认为这就是兴趣的力量。”何宜臻说。

给孩子们准备的舞蹈串烧

　　同样提到兴趣的还有艺漾年华志愿服务队的学生负责人苏瑞萱，同红舞筑梦研究生志愿服务队一样，他们也是武汉体育学院参与“七彩假期”志愿服务的队伍。

　　“我们通过舞蹈实践的志愿服务方式，提高孩子们对美的认识，在丰富他们的课余生活的同时，还希望他们可以从兴趣出发做自己想做的事。”苏瑞萱介绍，在之前的服务过程中，有个课程的主题是画自己的梦想，孩子们不约而同地画了奖杯、奖牌、舞蹈等元素，他们还纷纷将志愿者的名字和模样加在了作品里。说到这里，苏瑞萱话里话外都是感动，“我尤其记得一个孩子说，从此以后，他有了成为运动员的梦想，这表示我们的志愿服务走入了他们的生活，也给他们增添了更多的色彩。”

红舞筑梦研究生志愿服务队和艺漾年华志愿服务队在教孩子们跳舞

　　志愿服务的路上既有收获和感动，也有付出和取舍。志愿服务队的成员来自不同的院系，时间配合上很难做到精准，导致有的志愿活动人员比较稀少，工作负担大。“我们既想帮助他人，也想精进专业，实现自己的理想。”苏瑞萱表示，尽管如此，团队成员依然会分配好上课和空闲的时间，提前沟通和配合。同时，还会根据大家的课表做好应急预案，以便主教老师不在场的时候，助教老师能立即顶上。

红舞筑梦研究生志愿服务队和艺漾年华志愿服务队在教孩子们跳舞

　　据了解，两支服务队在进行教学时，会将党史课程和艺术实践相结合，从多方面激发孩子们的艺术兴趣，传播更多元化、综合化的内容。除了参与“七彩假期”志愿服务外，两支志愿服务队平日里还与学校周边的10余个社区开展合作，为青少年及中老年人进行艺术宣讲，传播美学知识。

　　用心用情与孩子交流，传播文化结下情谊

　　“牛顿是一位非常伟大的物理学家，他提出了万有引力和牛顿三大定律。”极目新闻记者刚走进襄阳市青龙村，便看到了一名志愿者正学着屏幕上牛顿的手势，给孩子们科普物理知识，引得课堂上欢笑连连。他是湖北大学“陌上花开”文化传承志愿服务队的成员。

　　“我们服务队以文化传承志愿服务为主体，在推进中华文化传承的同时，辅以特色课程。”队长刘文菲介绍，服务队还下设了言之有物宣讲团、两弹一星宣讲团和井冈山精神宣讲团等，以此来加强红色文化教育。她告诉记者，服务队在特色课程的制定和创新上，首先会遵循大体的主流，对于不太熟悉的课程，志愿者们会在网上查阅资料自主学习，再发挥各自的专业优势，制定出更好的教学计划。

　　“比如说我们有播音主持专业的志愿者，那就会通过朗诵的方式传播我们的传统文化。”提到志愿队的服务特色时，刘文菲侃侃而谈。她介绍，由于不同年龄段的孩子接受程度不同，所以志愿者们会用兴趣化的方式授课，让每个孩子都能在互动中学到知识。

湖北大学“陌上花开”文化传承志愿服务队与孩子们合影

　　除了教学内容的筹备，服务队成员们在与孩子的沟通上也倾注了很多心力。“因为我是河北人，所以基本上听不懂湖北的方言，在平日里我会多听多看，便于孩子们说方言时，我也能‘接得住’。”湖北大学物理学专业的张雯曾表示，自己今年带的是一、二年级的小朋友，他们正处于一个调皮活泼的阶段，上课时会更加跳脱，所以在纪律管理上张雯曾在严肃的同时，又把握好分寸。

　　说到这里，记者注意到张雯曾点开了微信，原来，是去年支教时带过的孩子给他发来了消息。

　　张雯曾介绍，去年的“七彩假期”志愿服务他被分配到通山县黄沙铺镇，结对帮助了4名孩子，支教结束后便加了孩子父母的微信。“我有个绝活，能通过聊天语言来辨别手机对面的人是谁。”张雯曾调侃道，每当孩子们拿到了父母的手机，都会给他发微信。

　　“这是去年12月，他问我什么时候再去，今年4月还说想我了，6月又连发三四条信息问我去了哪里……”张雯曾向镜头展示着他和帮扶孩子们父母的微信聊天记录，上面字字句句都是孩子对他的思念。

湖北大学“陌上花开”文化传承志愿服务队给孩子们上书法课

　　“我一般会给孩子们加一节课，讲我的校园生活，希望有机会能带他们一起逛逛校园，体验大学生活。”张雯曾认为，支教的意义不仅是让志愿者来帮扶山区的孩子，更是孩子们治愈志愿者的一个过程。

湖北大学“陌上花开”文化传承志愿服务队下课后与孩子们的互动

湖北大学“陌上花开”文化传承志愿服务队给孩子们上手工课

　　在离开青龙村时，记者注意到门口有一排整齐的展架，上面摆放着“陌上花开”文化传承志愿服务队获得的各个奖牌及服务队与孩子们的合影。“村里说一家人都要整整齐齐，这里就是我们的另一个小家。”队长刘文菲表示，除了参与暑期支教外，服务队还在省内各地开展了科学常识普及、科学家精神宣讲等实践活动，并将文化传播的脚步迈向了西藏山南。“我们会努力，让传统文化之花开得更盛。”刘文菲说。